塾長のエピソード（中学1年生編） | 岐阜・池田の学習支援ブログ｜のぞみ塾池田校

こんにちは。岐阜県揖斐郡池田町の「のぞみ塾池田校」 塾長の森です。
池田町・揖斐川町・神戸町を中心に、地域のお子さまに寄り添った個別指導塾を運営しています。

今回は「塾長のエピソード（中学1年生編）」について書いてみたいと思います。

前回書いた通り、今は池田町で塾を開いていますが、私の出身地はもともと大垣市です。当時住んでいた校区が中学校でいうと西部中学校だったので、綾里小学校を卒業した後はそのまま西部中学校に入学しました。西部中は家から少し遠く、通学路も堤防等を通るのが禁止されていて回り道をしなければいけなかったため、通学に自転車で30分弱かかっていて体力的にもしんどかったです。

この「西部中時代」の話をするのに大前提にしないといけないのが、現役の反社で当時刑務所に入っていた親さんの息子が同級生にいたことですね（K君としましょう）。うちの学年はその影響で3年間いろいろとありました。当時の先生方もそれはもう大変だったと思います。

まず、個人的にそのおかげで部活選択に影響がでました。小学生の時に野球少年団に入っていたものの、野球センスゼロだったので野球を続けるつもりはなかったのですが（野球部の練習が厳しそうだったのもあります）、K君がいるという環境で「自分の身は自分で守らないといけない」という謎の考えと、友達の誘いもあって、入った部活がなんと「柔道部」でした。当時ガリガリで体重も40キロそこそこ、筋力もなくまったくもって柔道に向いていないのに、なんとなく柔道部に入ってしまったのです。ただ当時の柔道部は別にガチの部活ではなく、また特に怖い先輩もおらず、比較的のんびりやっていたので部活で苦労した思い出はありません。しいて言うなら女子が3学年で一人しかいなかったことでしょうか。ちなみに中3の時は合唱部にスカウトされてそっちで頑張っていたのと、生徒会役員として忙しかったので、そのころには柔道部ではほとんど幽霊部員状態だったのを覚えています。

入学したての1年生の時、例のK君は9組でしたが、9組のフロアの建物1階の7組、8組、9組には、今思えばトラブルを起こさないような精鋭の生徒が重点的に配置されていたと思います。僕は9組の隣の8組でしたし、綾里小でのもう一人の児童会長の友達は9組でした。綾里小出身者の人数は非常に少なかったので、綾里小出身でも計算できる生徒が7組～9組に配されていたと思います。7組は担任が女の先生でしたが中堅どころの安定した先生、僕の8組とK君の9組にはいかにも怖そうな男の先生が担任となっていて、フロアの防御を固めていました。

その8組の先生、つまり当時の僕の担任のA先生とはそりが合わず、中1の序盤にいい思い出はありません。確か入学間もない前期から学級委員長をやっていたのですが、これも正直よく覚えていません。女子の方の学級委員長（副委員長？）が綾里小で一番しっかりしていた女の子であったことは覚えています。

中1で苦労したと言えば、とにかくテスト勉強に苦労しました。当時は今の「ワーク」のような宿題も特になく、日常生活で勉強に追われることはほとんどありませんでした。それでいてテスト前になると、学校からいわゆる「テスト勉強計画表」なるものが配られて、それに計画を記入して提出しろとなるわけです。今もそうですが、予定や計画を立てるのが大の苦手な僕にとって、この「テスト勉強計画表」はテスト勉強以前の難敵でした。ちょっと几帳面で下手にまじめなせいでしっかり計画を作ろうとするあまり、まったくできないパターンです。

そこはうまくやり過ごして適当に提出していたようですが、次の問題は勉強方法です。

当時はインターネットの「イ」の字もなかった時代で、長男の僕にとってテスト勉強のやり方を調べたり考えたりするのはほぼ不可能でした。よく覚えているのは「とりあえず問題集をやらないといけない」と思って、隣町の静里町にある書店に自転車で行って、いろいろと問題集を見比べてみて、とりあえず一通り買ってみたことです（確か赤色の問題集でした）。

ところが家に帰っていざやろうとしたらとちんぷんかんぷん、まったくわかりません。基礎の勉強していないのにいきなり問題集ができるわけもなく、たぶんその問題集も教科書に合っているものではなかったので、余計混乱しただけでした。結局その問題集をやるのはあきらめ、理科や社会は教科書を見ながら「まとめノートを作る」といった「極めて古典的で効率の悪い方法」でテスト前に勉強していました。英語や数学をそのころどう勉強していたかはさっぱり覚えていません（ちなみに当時の英語は今に比べれば相当簡単なはずです）。

両親が先生だったものの、どちらも仕事が忙しそうで勉強の相談をする暇がなかったので、中1の頃はとにかく独力でなんとかしていました。それでも親や先生から成績が悪いと言われたことはなく、当時は相対評価だったこともあり、通知表で4か5は取れていたようです。ちなみにこの時点では塾にいったり家庭教師を呼んだり通信教材をやったりは全くしていませんでした。当時の進研ゼミのＤＭは大量に来ていた覚えがありますが…。あと住んでいたのが郊外だったので、塾そのものが近所になかったというのもあります。

こうして中1の1年間は、担任のA先生とはなかなかそりが合わず、勉強も自力でなんとかするしかなく、部活も適当で、今となってはぼやけていてよく覚えていない時代でした。

ちなみに前述のK君ですが、僕が隣のクラスで学級代表をやっていたので目立ってしまったので、結局何かと関わり合いがありました。別にトラブルとかはなかったですが、やっぱり何やってくるかわからない怖さは正直ありましたし、なぜか柔道部にたびたびやってきて「相手しろ」といわれて乱取り（柔道でお互い組み合って技をかけあう練習）をやっていたのは、ある意味いい思い出です。K君は決して体が大きくなかったのと柔道に関しては素人だったので、さすがに柔道部の僕でも十分相手できたのですが、ほどほどに技をかけあって、最後にはきれいに投げ飛ばされるという「接待柔道」をいつもしていました。彼は毎回一通り乱取りが終わったら満足げに帰っていきました。

結局こんな感じで中1の1年間は過ぎ、中2に上がっていくことになります。中1の頃は学級委員長もやり、班長辺りもやっていたかもしれません。そのあたりの「よくわからないリーダーシップ」が後に影響を及ぼすことになります。中2ではフロアが1階から2階になり、担任の先生もY先生に変わって心機一転しました。進研ゼミを始めたり、とうとう志門塾に入ったりして勉強面で変化が見え始めた時期になりますが、これはまた次回のお話ということで。

ここまで読んでいただいてありがとうございます。塾長の私の人となりを知っていただけると幸いです。もし興味をもっていただけたら、ぜひ下記までお問い合わせください。

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